Inköp av marksten

Birgitta skulle göra om i sin trädgård och ville lägga marksten på sin uteplats.  Uteplatsen var fyra meter lång och tre meter bred.  Birgitta åkte iväg till affären som sålde marksten och bestämde sig för att köpa en sten som var tre decimeter lång och en decimeter bred. Varje sten vägde två kilogram. För att kunna frakta hem stenen hade Birgitta hyrt ett släpvagn från OK. I släpvagnen kunde man maximalt lasta ett halvt ton. Fick all sten plats på släpvagnen på en gång eller måste Birgitta köra flera vändor för att få hem den sten hon behövde?

Sakinas affärer i Kongo

Dagen  laboration.


Min uppgifter.
 
Jag vill resa på semester till  Holland. Jag börjar från Luleå  till  Utrecht  med bilen  det är  3000 km. Per  1 mil  förbrukar bilen  bränsle  1 liter. Bensinen kostar 8 kr. per liter, men den kostar bara i Sverige. Efter
Sverige följer Danmark var bensinen kostar 1,20 euro per liter  och  Tyskland  kostar bensinen 1,40 euro
per liter. Från Luleå till Malmö det är 1570 km. Från Malmö till tyska gränsen det är 580 km..
Hur lånat är det  från tyska gränsen till Utrecht?
Hur mycket kostar bränsle från Luleå till Utrecht  om 1euro= 8 kr.( du kan räkna i kronor)?

Dagen labration

Jag har ett rum som är 3*6 meter stor och jag vill köppa en matta som tillräckligt halva rummet.

1- Hur många meter av matta måste jag köppa om en sida av matta är 1,5m ?
2- Vad koster mattan om en meter koster 150 kr?

matte var ntressant idag.

Melissa berättade om hur gick för henne när hon skulle gå handla i vårt hemland i Burundi. Det var intressant och påmina mig hur var det när vi var barn. Att sitta i gruppen är bra sätt för oss för att lära matte på ett bra sätt och det gör att vi förstår matte på annat sätt. Jag vill inte missa än torsdag eftersom det är den dag som vi har mattes grupp.
 misssa inte nästa torsdag.
  

Enheter

idag refletionen handlade om enheter exempel( ton, m, dm kg och vikt) jag lärde mig ganska mycket om hur man mätter ytan och att det finns många frågor som är gömda. som hjälper en att lösa uppgiften.

Matematik händelse

Idag  berättade vi om olika matematik händesler, vi lärde oss att t.ex att mäta arean * bredden plus hur mycket vägar stenarna * kg. Detta blev en repetering för mig och jag har redan förut begripit att frågor ställs innan du löser svaret. Frågan ställer alltså: Ryms det ett antal stenar eller måste du köra två vändor för att få alla stenar? Och vad fick du för svar?

Metoder att lösa mate problem

På i dags labaration diskuterade vi om egna berättelse, En elev berättade en berättelse när hon var på att handlar och hon hade köpt  saker som hon skulle köpa men skulle också en grey som hon behövd men hon had bara hundra lap kvar och den vara som hon skulle köpa kostade 123kr och det var 25% rabbat. När hon räknat bort 25% rabbat hon sag att det kan hon får. Och hon köpte det.

En behövde garninen ock hon visst inte hur hon mötta gardinen på butikar hon tåg bara trodd att mötta på butik. Och andra elev också hade samma problem lösat det på samma sätt.

                                        Dagens  laboration.

Idag var vi dagens laboration. Huvudfråga var ,,Hur gör man när  man räknar huvudräkning? Första talade vi
hur gör du när du räknar addition i huvudet. Läraren introducerar en uppgift för våra gruppen:
 
15+28=

Det har olika lösningsstrategier när  man räknar i huvudet.När jag räknar 15+28= första jag räknar 15+20=35 och sen jag räknar 35+8=43 . Jag delar i huvudet automatisk 8= 5+3 och det är lättare till mig efter jag vet att 35+8=43. Det finns olika sätt att addera i huvudet: räkning från storsta termen t.ex  45+48=
i början adderar jag 45+40; att byta plats t.e när jag addera 7+9 jag byter plats 9+7 därför att från 9 till 10
behöver bara en , för att 7 till 10 behöver 3; dela upp talen i termer t.ex 18+24 jag delar 24 till  20 och 4
och sen jag adderar 18+20=38+4=42; överslagsräkning eller rundatal t.ex. 39+16= jag  avrunda 39 till40
och adderar 40+16=56-1=55 det är samma 39+16=55.

Jag visste allt sätt att addera i huvudet , men  överslagsräkning eller rundatal  jag kände idag. Det var mycket intressant.

Vecka 39; Räkneord på olika språk

Finska och burmesiska

Arabiska

Veckans laboration handlade om räkneord på olika språk. I vår grupp hade vi förutom svenska, kirundi, franska, ryska, grekiska, porugisiska,
burmesiska, finska, kurdiska och arabiska.
Frågeställningen var att reflektera över hur det egna och andras räkneord
är konstruerade. Vi såg många olikheter men också många likheter. Vi kunde nog inte ena oss om vilket språk som var det mest logiska men vi såg att vissa språk nog var lättare att räkna på förutsatt att man kan språket. Burmesiska tyckte jag verkar väldigt bra konstruerat, men det gör det inte lättare för mig att räkna på! Vilka siffror... Även arabiska siffror är helt annorlunda än våra hindu-arabiska siffror som vi använder i Sverige och i många andra länder.

Ema skrev på Bloggen om talet 0 och att det var i Irak noll först användes. Jag tror jag ska läsa lite mer om talet 0, det verkar så spännande. Maya-indianerna använde talet 0. De skrev/ritade det som ett tomt snäckskal.

Kurundi (ett afrikanskt språk som talas i ...nu har jag glömt det)

 Grekiska och portugisiska

Arabiska tal; 11 och 12